OPEN Repository
Welcome to OPEN - the Repository of Open Scientific Publications, run by the Interdisciplinary Centre for Mathematical and Computational Modelling, University of Warsaw, previously operating as the CeON Repository. The Repository enables Polish researchers from all fields to openly share their articles, books, conference materials, reports, doctoral theses, and other scientific texts.
Publications in the Repository are indexed by the most important search engines and aggregators and downloaded by users worldwide. We invite you to create an account, deposit your publications, and use the resources of the Repository.
23297 archived items
Institutional Communities
- Loading...Police Academy in Szczytno [85]
- Loading...Centrum Badań Molekularnych i Makromolekularnych PAN [1]
- Loading...ICM UW [100]
- Loading...Instytut Badań Literackich PAN [186]
- Loading...Instytut Chemii Fizycznej PAN [187]
- Loading...Instytut Chemii Organicznej PAN [153]
- Loading...Jerzy Haber Institute of Catalysis and Surface Chemistry PAS [21]
- Loading...Instytut Paleobiologii PAN [3]
- Loading...Katedra Arabistyki i Islamistyki WO UW [131]
- Loading...Katedra Języków i Kultur Afryki WO UW [21]
- Loading...OBM UW [131]
- Loading...Uczelnia Łazarskiego [132]
- Loading...Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu [92]
- Loading...Wydawnictwo Naukowe PTG [348]
- Loading...Wydział Lingwistyki Stosowanej UW [48]
- Loading...Wydział Polonistyki UW [339]
Recent Submissions
Item
Antropologiczne podstawy statusu dziecka poczętego
(Polsko-Amerykański Instytut Pediatrii Wydziału Lekarskiego Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2005) Torończak, Edward
Refleksja prowadzona na poziomie biologicznym, filozoficznym i teologicznym pokazuje, że od chwili poczęcia mamy do czynienia z człowiekiem, który tym samym jest podmiotem fundamentalnych praw. Jeżeli chodzi o prawo dziecka do życia od momentu poczęcia, to to Nauczanie Kościoła opiera się na argumentacji biologicznej i teologicznej, a nie filozoficznej teorii animacji płodu. Choć kwestie filozoficzne animacji płodu są ważne, to nie są one jedynym sposobem rozwiązania problemu osobowości płodu. Filozoficzno-teologiczna wizja człowieka implikuje dwa wymiary egzystencji ludzkiej: immanentny i transcendentny. Dziecko poczęte będące bytem cielesno-duchowym, objawia się nam jako człowiek, który powołany jest do realizacji przyrodzonych i nadprzyrodzonych wartości, znajdujących swoje ostatecznie odniesienie do Absolutu. W perspektywie personalistycznej i teologicznej możliwe jest zatem wydobycie głębokiej prawdy o nienarodzonym dziecku, które od pierwszych chwil swojego istnienia posiada status człowieka.
Item
Rola dialogu w budowaniu życia społecznego i obywatelskiego w szkole
(Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, 2024) Torończak, Edward; Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji
Dialog w szkole odgrywa niezwykle ważną rolę w budowaniu życia społecznego i obywatelskiego. Może przyczynić się do odbudowywania poczucia przynależności do wspólnoty, wzmocnienia relacji międzyludzkich oraz demokratyzacji procesów edukacyjnych. Wyzwania, przed którymi stoi współczesna edukacja, domagają się jednak zmian w podejściu do dialogu. Warto, aby nauczyciele i uczniowie podejmowali wysiłek na rzecz autentycznej rozmowy, która wymaga wzajemnego szacunku i gotowości do zmiany. Obie strony muszą uczyć się rozmawiać otwarcie, w sposób sprzyjający wzajemnemu zrozumieniu i akceptacji. Rozwój praktycznych umiejętności prowadzenia dialogu w szkole to nie tylko możliwość, a wręcz konieczność w dzisiejszym świecie. Edukacja, która opiera się na dialogu, sprzyja tworzeniu społeczności, w której każdy człowiek czuje się ważny i doceniony. Tylko w ten sposób możemy budować otwarte, demokratyczne społeczeństwo ceniące sobie różnorodność i wzajemny szacunek.
Item
O badaniach prowadzonych w Akademii Policji w Szczytnie w ramach projektu „Profilaktyka urazów w trakcie zajęć prowadzonych w jednostkach szkoleniowych Policji” — uwag kilka
(Akademia Policji w Szczytnie, 2024-11-22) Płaczek, Adam; Akademia Policji w Szczytnie
W artykule przedstawiono informacje dotyczące pierwszego etapu projektu „Profilaktyka urazów w trakcie zajęć prowadzonych w jednostkach szkoleniowych Policji”, nr NdS-II/SP/0530/2024/01, realizowanego w Akademii Policji w Szczytnie w ramach programu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego „Nauka dla społeczeństwa II”. Okres przeznaczony na wykonanie zadań projektowych to luty 2024 r.–styczeń 2027 r. W proces materializacji zadań projektowych zaangażo wanych jest siedmiu pracowników uczelni. W celu należytego wykonania projektu komendant-rektor Akademii Policji w Szczytnie powołał zespół zarządzający, ogólny nadzór nad projektem sprawuje zaś prorektor ds. rozwoju.
Item
Gra o karierę w Akademii Policji w Szczytnie
(Akademia Policji w Szczytnie, 2024-11-22) Przetak, Marzena; Akademia Policji w Szczytnie
„Gra o karierę. Biura karier dla Ciebie” to ogólnopolski projekt pod patronatem Komisji ds. Akademickich Biur Karier przy KRASP. W roku 2024 zrealizowano go w terminie 11–15 marca. Akademia Policji w Szczytnie po raz drugi włączyła się do tego przedsięwzięcia. Biuro Karier APwSz — we współpracy i przy życzliwym zaangażowaniu innych komórek organizacyjnych naszej uczelni — zgłosiło i zrealizowało w ramach tego projektu cztery wydarzenia adresowane do studentów.
Item
Sprawozdanie z wyjazdu w ramach programu Erasmus+ do Pragi
(Akademia Policji w Szczytnie, 2024-11-22) Wolak, Grzegorz; Akademia Policji w Szczytnie
Celem artykułu było przedstawienie sprawozdania z pobytu w Akademii Policji Republiki Czeskiej w Pradze, przybliżenie struktury organizacyjnej oraz zadań tamtejszej Policji, a także systemu szkolenia.
Browse by
Selected filters: