Wykorzystanie metody analizy pola semantycznego do rekonstrukcji pojęcia „rada rodziców”

Abstract
Rady rodziców są organem obligatoryjnym we wszystkich publicznych przedszkolach i szkołach w Polsce. Mimo tego dość często w literaturze wskazuje się, że są one „fasadowym przedstawicielstwem” rodziców, która nie ma rzeczywistego wpływu na funkcjonowanie placówek oświaty. Celem artykułu jest zweryfikowanie tego poglądu przez zrekonstruowanie pojęcia „rada rodziców” występującego w ustawach i rozporządzeniach tworzących polski system edukacji, z wykorzystaniem metody analizy pola semantycznego. Z przeprowadzonej analizy wynika, że rady rodziców są podmiotami uwikłanymi w skomplikowaną sieć powiązań, które wprawdzie posiadają liczne kompetencje, ale tylko w nielicznych przypadkach ich decyzje są wiążące. To z kolei może prowadzić do wniosku, że rady rodziców są w praktyce podmiotami formalnymi.

Parents' councils are an obligatory body in all public kindergartens and schools in Poland. Nevertheless, literature on the subject often points out that they exist only formally and have no real impact on the functioning of educational institutions. The purpose of this article is to verify this view by reconstructing the concept of “parents' council” as understood in the laws and regulations of the Polish education system, using the semantic field analysis. This analysis shows that parents' councils as entities entangled in a complex network of connections, which have numerous competencies, on the one hand, but, on the other, in very few instances their decisions are binding. This, in turn, may lead to the conclusion that, in practice, parents' councils are nothing but formal entities.
Description
Keywords
Citation
Całek, G. (2023). Wykorzystanie metody analizy pola semantycznego do rekonstrukcji pojęcia „rada rodziców”. Przegląd Socjologii Jakościowej, XIX(2), 50–67. https://doi.org/10.18778/1733-8069.19.2.03
Belongs to collection