„Czerwony pasek” – rodzice o szkolnych świadectwach z wyróżnieniem

Całek, Grzegorz

„Czerwony pasek” – rodzice o szkolnych świadectwach z wyróżnieniem

Abstract

W czerwcu, w dniu zakończenia roku szkolnego, w mediach społecznościowych pojawia się wiele wpisów rodziców dumnych ze swoich dzieci, które otrzymały świadectwo z „czerwonym paskiem” (a właściwie z paskiem biało-czerwonym). Reakcją na nie są jednak nie tylko gratulacje, lecz także głosy, które wskazują, że takie chwalenie się sukcesami dzieci jest dowodem nieliczenia się z uczuciami, emocjami innych rodziców i dzieci, które nie otrzymały świadectwa z wyróżnieniem. W artykule, na podstawie badania internetowego przeprowadzonego po zakończeniu roku szkolnego 2021/2022, przedstawiam odpowiedzi na następujące pytania: Co według rodziców decyduje o tym, że dziecko otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem? Jakie według rodziców są największe plusy i minusy funkcjonowania świadectw z wyróżnieniem? Co myślą oni o zjawisku chwalenia się „czerwonymi paskami” w mediach społecznościowych? Jaka jest opinia rodziców na temat utrzymania bądź likwidacji świadectw z wyróżnieniem? Okazuje się, że odpowiedzi na powyższe pytania są często zaskakujące i w największym stopniu zależą od tego, czy dzieci badanych rodziców uzyskały świadectwo szkolne z wyróżnieniem. Wyniki badania mogą być punktem wyjścia do szerszej refleksji na temat oceniania uczniów w polskich szkołach.

Every year, on the day of the end of the school year, many parents upload posts on social media, proud of their children, who received, a school report with distinction represented by the so-called “red stripe” (or rather, a white and red stripe). In reaction to such posts, however, one can see not only congratulations, but also opinions that such loud boasting about one’s children’s success disregards the feelings and emotions of other parents and children who have received their reports without distinction. Based on an online survey conducted after the end of the 2021/2022 school year, the paper presents the answers to the following questions: What, in parents’ opinion, determines whether a child receives a report with distinction or not? According to parents, what are the most signifi cant advantages and disadvantages of using the “red stripe” system? What do parents think about boasting about children’s “red stripes” on social media? Are they in favour or against doing away with the system of reports with distinction? The answers to the above questions often turn out surprising and depend to the greatest extent on whether the subject’s children received a school report with distinction. The research conclusions of the research can serve as a starting point for a deeper refl ection on the grading system in Polish schools.

Keywords

social media grading system in school parents school report card student

media społecznościowe ocenianie w szkole rodzice świadectwo szkolne uczeń

Citation

Całek, G. (2024). „Czerwony pasek” – rodzice o szkolnych świadectwach z wyróżnieniem. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 629(4), 28-42. https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.5132