Krajobraz w nowej podstawie programowej geografii. Zmiana rangi i koncepcji edukacji krajobrazowej

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorHibszer, Adam
dc.contributor.authorSzkurłat, Elżbieta
dc.contributor.organizationUniversity of Silesia in Katowice, Faculty of Earth Sciences, Sosnowiec, Polandpl
dc.contributor.organizationKazimierz Wielki University in Bydgoszcz, Institute of Geography, Polandpl
dc.date.accessioned2024-02-04T16:33:20Z
dc.date.available2024-02-04T16:33:20Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractKrajobraz to jedno z podstawowych pojęć geograficznych, które obok takich pojęć jak „region”, „przestrzeń”, „miejsce” i „środowisko geograficzne”, akcentuje całościowy charakter poznania geograficznego. W literaturze poświęconej krajobrazowi można zauważyć duże zróżnicowanie poglądów na jego rozumienie, natomiast w edukacji szkolnej niezbędna jest precyzja definiowania i jednoznaczność jego rozumienia. Autorzy artykułu postanowili przyjrzeć się miejscu pojęcia krajobraz w aktualnie obowiązujących dokumentach programowych dla różnych etapów kształcenia oraz ukazać zmianę koncepcji edukacji krajobrazowej w szkolnym kształceniu geograficznym w Polsce. Diagnoza miejsca i zmian założeń edukacji krajobrazowej w szkole została dokonana na podstawie analizy porównawczej podstaw programowych z 2008 roku i opracowanych w latach 2017-2018, oraz komentarzy do nich. Kwerenda podręczników dydaktyki geografii i innych publikacji posłużyła do ukazania kontekstu zmian kształcenia krajobrazowego we współczesnej polskiej szkole. W rezultacie prowadzonych badań stwierdzono, że dobór celów i wymagań dotyczących krajobrazu w nowej podstawie programowej odpowiada pogłębionemu rozumieniu pojęcia krajobraz. Podstawy programowe przyrody oraz geografii, opracowane w ostatnich latach, pod względem częstości odniesień do terminu krajobraz, w porównaniu z poprzednimi podstawami są zdecydowanie pełniejsze.pl
dc.description.abstractLandscape is one of the basic geographical notions that, in addition to such concepts as „region”, „space”, „place” and „geographical environment”, accentuates the holistic nature of geographical cognition. In the literature devoted to landscape, one can notice a great diversity of views on its understanding, while in school education, a precise definition and an unambiguous understanding of its meaning are necessary. The authors of the article decided to look at the place of the concept of landscape in the currently binding curriculum documents for various stages of education and to show the changes in the concept of landscape education in school geographic education in Poland. The diagnosis of the rank and changes in the assumptions of landscape education in schools was made on the basis of a comparative analysis of the core curriculum from 2008 to the one elaborated in 2017-2018, and comments made on them. The query of geography didactics manuals and other publications served to show the context of changes in landscape education in a contemporary Polish school. As a result of the research, it was found that the selection of objectives and requirements for landscape in the new core curriculum corresponds to an in-depth understanding of the concept of landscape. The core curriculum of nature and geography developed in recent years, in comparison with the previous foundations, is definitely fuller in terms of the frequency of references to the term landscape.en
dc.identifier.citationHibszer A.,Szkurłat E., 2018: Krajobraz w nowej podstawie programowej geografii. Zmiana rangi i koncepcji edukacji krajobrazowej, Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego, nr 40(2):25-46pl
dc.identifier.doi10.30450/201814
dc.identifier.issn2391-5293
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/23834
dc.language.isopl
dc.publisherKomisja Krajobrazu Kulturowego PTGpl
dc.rightsUznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/*
dc.subjectkrajobrazpl
dc.subjectedukacja geograficznapl
dc.subjectedukacja krajobrazowapl
dc.subjectpodstawa programowapl
dc.subjectlandscapeen
dc.subjectgeographical educationen
dc.subjectlandscape educationen
dc.subjectcore curriculumen
dc.titleKrajobraz w nowej podstawie programowej geografii. Zmiana rangi i koncepcji edukacji krajobrazowejpl
dc.title.alternativeLandscape in the new core curriculum of geography. Change in the rank and concept of landscape educationen
dc.typearticlepl
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: 14.hibszer.pdf
Size: 2 MB
Format: Adobe Portable Document Format
Description: Pełna treść artykułu
Download
License files
Name: license.txt
Size: 481 B
Format: Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Name: license_rdf
Size: 810 B
Format: RDF serialized in XML
Description:
Download
Belongs to collection
Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego