Znaczenie edukacji dziecka w rodzinie z klasy średniej

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorNyczaj-Drąg, Mirosława
dc.contributor.organizationUniwersytet Zielonogórskipl
dc.date.accessioned2023-02-13T14:32:54Z
dc.date.available2023-02-13T14:32:54Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractPrezentowane rozważania koncentrują się wokół tezy, że we współczesnych polskich warunkach, bardziej niż kiedykolwiek wcześniej, biografia edukacyjna dzieci uzależniona jest nie tyle od ich kompetencji intelektualnych i kulturowych, ale przede wszystkim od kapitału ekonomicznego, społecznego i kulturowego oraz habitusu klasowego rodziny. Bycie członkiem rodziny umieszcza młodego człowieka w określonej przestrzeni społecznej i to bezsprzecznie rodzice mają ważny udział w wyznaczeniu tego miejsca. W związku z tak postawioną tezą, na początku artykułu wskażę na teorię Pierre’a Bourdieu jako podstawową płaszczyznę analiz podjętej problematyki, następnie zaprezentuję wybrane ujęcia definicyjne i koncepcyjne klasy średniej. W kolejnej części tekstu przedstawię stan badań dotyczący jakości edukacji dzieci w rodzinach z klasy średniej i na tym tle opiszę program badań własnych oraz ich wyniki. Zaprezentowany materiał pokazuje wartość, jaką rodzice z klasy średniej przypisują swym dzieciom, ich dobremu wychowaniu i edukacji. Dodatkowo, umożliwia on analizę mentalności tej grupy rodziców oraz charakterystycznych dlań wzorów edukacyjnego wspierania dzieci. Opisane w tekście poglądy oraz wyniki badań pozwalają stwierdzić, że rodzice z klasy średniej zapewniają swym dzieciom prawie nieograniczone i niekończące się wsparcie, dzięki któremu będą mogły w przyszłości (usiłować) odtworzyć swój status. Ogólnie chodzi im o to, by zwiększyć szanse dzieci na odniesienie życiowego sukcesu. Przeprowadzona analiza jednoznacznie dowodzi, że dzieci rodziców z klasy średniej mogą liczyć na wiele form wsparcia z ich strony, związanych głównie z nakładami finansowymi, rzeczowymi, psychologicznymi i pomocą w sferze publicznej. Dla rodziców z klasy średniej dziecko jest niekwestionowaną, największą wartością, dlatego przywiązują dużą wagę do jakości jego wychowania i przyszłej edukacji.pl
dc.identifier.citationNyczaj-Drąg, M. (2013). Znaczenie edukacji dziecka w rodzinie z klasy średniej. Wychowanie w Rodzinie, 2, 253-266.pl
dc.identifier.doi10.23734/wwr20132.253.266
dc.identifier.issn2082-9019
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/22284
dc.language.isopl
dc.publisherKarkonoska Państwowa Szkoła Wyższapl
dc.rightsDozwolony użytek*
dc.subjectklasa średniapl
dc.subjectrodzinapl
dc.subjectedukacja dzieckapl
dc.subjectteoria Pierre’a Bourdieupl
dc.titleZnaczenie edukacji dziecka w rodzinie z klasy średniejpl
dc.title.alternativeThe importance of a child’s education in middle class familiesen
dc.typearticlepl
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: 69864_Znaczenie_edukacji_dziecka_w_rodzinie_z_klasy_sred.pdf
Size: 797.55 KB
Format: Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License files
Name: license.txt
Size: 228 B
Format: Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Belongs to collection
Artykuły / Articles