Flipped Learning for Teaching Ukrainian IT Students
Loading...
document (82).pdf (816.95 KB)
Date
2020-06-30
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
The paper is devoted to utilisation of flipped learning for improving educational quality for IT students. The article discusses the advantages and disadvantages of flipped learning, the obstacles for its adoption are also described. The modification of educational functions, roles, actions, and interconnections of the participants during implementation of flipped learning is shown. Flipped learning implementation algorithm is proposed for a university discipline. Uniform architecture for flipped course which consists of face-to-face and online parts is provided. Forms and requirements for e-content are described. Approaches and technologies for implementing the online part of flipped learning are also discussed. Innovative educational technologies which may be useful at the stages of meaning realisation and knowledge reflection as well as for creating professional students’ skills are proposed. The proposed solutions are uniform and formed by generalisation of the knowledge about the data domain, they can be utilised at Ukrainian universities.Artykuł poświęcony jest wykorzystaniu metody odwróconej klasy (flipped classroom) w po- prawie jakości kształcenia studentów kierunków informatycznych. W pracy przedstawiono zalety i wady uczenia się metodą odwróconą, opisano także przeszkody w jego wprowadzeniu. Pokaza- no modyfikację funkcji edukacyjnych, ról, działań i wzajemnych powiązań uczestników podczas realizacji uczenia się metodą odwróconą. Algorytm implementacji uczenia odwróconego jest pro- ponowany dla dyscypliny uniwersyteckiej. Podano jednolity program dla kursu odwróconego, któ- ry obejmuje część stacjonarną (twarzą w twarz) i część on-line. Opisano formularze i wymagania dotyczące treści elektronicznych. Omówiono również technologie wdrażania metody uczenia się przez Internet. Zaproponowane innowacyjne technologie edukacyjne mogą być przydatne w reali- zacji tematów z zakresu IT, a także do tworzenia umiejętności zawodowych uczniów. Proponowane rozwiązania zostały ujednolicone, dlatego można je wykorzystać na ukraińskich uniwersytetach.Статья посвящена рассмотрению вопроса применения перевернутого обучения как средства повышения качества подготовки соискателей высшего образования в области знаний «Информационные технологии». В статье описаны преимущества и недостатки применения перевернутого обучения, определены трудности на пути его внедрения в тра- диционный образовательный процесс. Представлена схема модификации образовательных функций, ролей, действий и взаимосвязей субъектов обучения в ходе реализации перевер- нутого обучения. Предложен алгоритм реализации модели перевернутого обучения для учебной дисциплины университета. Представлена унифицированная архитектура пере- вернутого курса, которая состоит из он-лайн и аудиторной составляющих. Описаны формы и требования к разработке электронного учебного контента он-лайн части перевернутого обучения. Представлены подходы и технологии реализации он-лайн части перевернутого курса. Рекомендованы инновационные педагогические технологии, использование кото- рых является целесообразным на этап восприятия и рефлексии знаний при формировании профессиональных компетентностей студентов. Предложенные решения являются универ- сальными и сформированы путем обобщения знаний о предметной области и могут быть применены в высших учебных заведениях Украины при разработке перевернутых курсов для различных специальностей.El documento está dedicado a la utilización del aprendizaje invertido para mejorar la calidad educativa de los estudiantes de TI. El documento ofrece las ventajas y desventajas del aprendizaje invertido, también se describen los obstáculos para su adopción. Se muestra la modificación de las funciones educativas, roles, acciones e interconexiones de los participantes durante la imple- mentación del aprendizaje invertido. Se propone un algoritmo de implementación de aprendizaje invertido para una disciplina universitaria. Se proporciona una arquitectura uniforme para el curso invertido que consta de partes cara a cara y en línea. Se describen los formularios y requisitos para el contenido electrónico. También se discuten enfoques y tecnologías para implementar la parte en línea del aprendizaje invertido. Se proponen tecnologías educativas innovadoras que pueden ser útiles en las fases de realización del significado y reflexión del conocimiento, así como para crear las habilidades de los estudiantes profesionales. Las soluciones propuestas son uniformes y están formadas por la generalización del conocimiento sobre el dominio de datos, pueden utilizarse en universidades ucranianas.
Description
Keywords
Citation
Yalova K., Yashyna K., & Sorokina L. (2020). Flipped Learning for Teaching Ukrainian IT Students. International Journal of Research in E-Learning, 6(1), 1-17. https://doi.org/10.31261/IJREL.2020.6.1.06