Wybrane psychospołeczne korelaty wysokich osiągnięć szkolnych. Badania w Polsce i na Ukrainie

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorAugustynowicz, Weronika
dc.contributor.organizationKatolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła IIpl
dc.date.accessioned2014-05-02T14:42:08Z
dc.date.available2014-05-02T14:42:08Z
dc.date.issued2014-05-02
dc.description.abstractProwadzone badania empiryczne miały na celu udzielenie odpowiedzi na dwa pytania: 1) czy oraz jakie istnieją różnice w funkcjonowaniu psychospołecznym uczniów różniących się poziomem osiągnięć szkolnych? 2) czy i jakie występują różnice w funkcjonowaniu psychospołecznym uczniów charakteryzujących się niskimi, średnimi oraz wysokimi osiągnięciami szkolnymi w Polsce i na Ukrainie? Do wyodrębnienia uczniów o zróżnicowanym poziomie osiągnięć szkolnych wykorzystano kryterium psychopedagogiczne – średnią ocen ze wszystkich przedmiotów. Praca składa się ze spisu treści, wstępu, pięciu rozdziałów, zakończenia, bibliografii, spisu tabel, rysunków i wykresów. Dwa początkowe rozdziały mają charakter teoretyczny – w pierwszym dokonano próby analizy pojęć wysokie osiągnięcia szkolne vs zdolności, opisano proces oceniania szkolnego oraz zaprezentowano główne akty prawne dotyczące uczniów zdolnych, obowiązujące w polskim oraz ukraińskim ustawodawstwie. Rozdział drugi to próba opisu oraz operacjonalizacji psychospołecznych zmiennych, które zostały poddane pomiarowi w późniejszych badaniach empirycznych – inteligencji emocjonalnej, poczucia osamotnienia, czynników osobowości w ujęciu Modelu Wielkiej Piątki, przystosowania oraz kompetencji społecznych. Tę część pracy kończy analiza psychospołecznego funkcjonowania uczniów o wysokich osiągnięciach szkolnych z uwzględnieniem wyżej wymienionych zmiennych. Trzeci rozdział stanowi opis metodologii badań własnych z uwzględnieniem podjętego problemu oraz postawionych hipotez, opisu badanych w Polsce i na Ukrainie grup oraz procedury prowadzonych analiz empirycznych. Kończy go punkt dotyczący charakterystyki metod wykorzystanych w badaniach własnych. Rozdział czwarty nosi tytuł Prezentacja i analiza wyników badań własnych. Zachowano w nim następującą strukturę przedstawiania danych – opis wyników uzyskanych w danym teście, następnie prezentacja wyników testu z rozróżnieniem na 9 dwa kraje i na zakończenie porównanie danych dotyczących uczniów z Polski i Ukrainy. Rozdział piąty to weryfikacja hipotez oraz próba wyjaśnienia otrzymanych wyników w świetle rozważań teoretycznych dokonanych w pierwszych dwóch rozdziałach niniejszej pracy. Zawiera on również próbę wskazania praktycznego zastosowania uzyskanych danych empirycznych.pl
dc.description.epersonWeronika Augustynowicz
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/4152
dc.language.isoplpl
dc.rightsDozwolony użytek
dc.subjectprzystosowanie społecznepl
dc.subjectkompetencje społecznepl
dc.subjectinteligencja emocjonalnapl
dc.subjectpoczucie osamotnieniapl
dc.subjectWielka Piątkapl
dc.subjectzdolnościpl
dc.subjectosiągnięcia szkolnepl
dc.titleWybrane psychospołeczne korelaty wysokich osiągnięć szkolnych. Badania w Polsce i na Ukrainiepl
dc.typedoctoralDissertationpl
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: Wybrane psychospoleczne korelaty wysokich osiagniec szkolnych. Badania w Polsce i na Ukrainie.pdf
Size: 2.54 MB
Format: Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License files
Name: license.txt
Size: 234 B
Format: Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Belongs to collection
Prace dyplomowe / Diploma Theses