Metody wprowadzania zmian w oświacie: próba systematyzacji pojęć
Loading...
Metody wprowadzania zmian w oświacie - próba systematyzacji pojęć.pdf (869.94 KB)
Authors
Date
2016-12-16
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Magnanimitas
Using this material is possible in accordance with the relevant provisions of fair use or other exceptions provided by law. Other use requires the consent of the holder.
Abstract
Celem artykułu jest usystematyzowanie pojęć związanych z wprowadzaniem zmian w oświacie. Pojęcia odnoszące się do zmieniania oświaty, takie jak rewolucja edukacyjna, reforma czy innowacja, często są używane w sposób mało konsekwentny i nieprecyzyjny. Utrudnia to rzeczową debatę na temat zmian w szkolnictwie i jest przeszkodą w rozwoju wiedzy pedagogicznej. Z drugiej strony edukacja jest tworem ludzkim par excellence, opartym na interpretacjach rzeczywistości społecznej i podlegającym ciągłym interpretacjom. Można przypuszczać, że w związku z tym używanie w pedagogice precyzyjnej, ścisłej terminologii – zbliżonej do tej używanej w ramach nauk przyrodniczych - jest po prostu niemożliwe.
Description
Keywords
Citation
Metody wprowadzania zmian w oświacie: próba systematyzacji pojęć. [w:] "European Pedagogy Forum 2016. Reflexion of Pedagogy and Psychology, vol. VI.", November 28 - December 2, 2016, Magnanimitas: Hradec Králové (The Czech Republic), ISBN 978-80-87952-16-0, s. 126-135.