E-learning na uczelniach publicznych i niepublicznych: perspektywa studentów wybranych kierunków ekonomicznych

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorKomańda, Marcin
dc.contributor.organizationUniwersytet Ekonomiczny w Katowicach, Wydział Zarządzaniapl_PL
dc.date.accessioned2015-01-09T11:48:12Z
dc.date.available2015-01-09T11:48:12Z
dc.date.issued2014-12-30
dc.description.abstractWprowadzone odpowiednimi przepisami regulacje dotyczące przeprowadzania zajęć e-learningowych w uczelniach wyższych wskazują na wzrastającą rolę tego typu zajęć w procesie dydaktycznym. Wydaje się natomiast, że uczelnie niepubliczne znacznie bardziej są nastawione pozytywnie do wdrażania rozwiązań w zakresie kształcenia drogą elektroniczną. Celem niniejszego opracowania jest porównanie opinii studentów uczelni publicznych i niepublicznych na temat zalet i wad kształcenia metodą e-learningu, a także określenie powszechności stosowania tego rodzaju rozwiązań. To zamierzenie zostało zrealizowane przez badanie ankietowe o charakterze sondażowym przeprowadzone wśród studentów kierunków ekonomicznych w wybranych uczelniach wyższych z terenu województwa śląskiego. Osiągnięte rezultaty badania wskazują na fakt, iż w przebadanych uczelniach niepublicznych studenci mają częstszy kontakt z rozwiązaniami e-learningowymi w procesie dydaktycznym niż w przebadanych uczelniach publicznych. Główne zalety, jak i wady e-learningu są określane przez studentów obu grup w ten sam sposób, jednak w przypadku wad we wskazaniach dalszej kolejności pojawiają się różnice pomiędzy tymi dwoma grupami. Analizując ich treść można wysunąć tezę, że studenci uczelni niepublicznych udzielając odpowiedzi kierowali się swoimi praktycznymi doświadczeniami z udziału w tego rodzaju zajęciach. Wskazania te jednocześnie ukazują również problem realizacji przez uczelnię zapisów prawnych regulujących przeprowadzenie zajęć e-learningowych. Przeprowadzone badanie miało charakter eksploracyjny, a wskazane wyniki mogą być jedynie odnoszone do grupy przebadanych respondentów. Rezultaty te mogą jednak stanowić źródło inspiracji dla podjęcia badań porównawczych dotyczących uwarunkowań opracowywania, wdrażania i realizacji e-learningu na uczelniach publicznych i niepublicznych.pl_PL
dc.description.epersonMarcin Komańda
dc.identifier.citationKomańda, M., E-learning na uczelniach publicznych i niepublicznych: perspektywa studentów wybranych kierunków ekonomicznych, „e-mentor” 2014, nr 5 (57), s. 33-38, http://dx.doi.org/10.15219/em57.1137
dc.identifier.issn1731-6758
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/6004
dc.publisherSzkoła Główna Handlowa w Warszawie ; Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznychpl_PL
dc.rightsDozwolony użytek
dc.subjecte-learningpl_PL
dc.titleE-learning na uczelniach publicznych i niepublicznych: perspektywa studentów wybranych kierunków ekonomicznychpl_PL
dc.typearticlepl_PL
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: E_mentor.pdf
Size: 462.07 KB
Format: Adobe Portable Document Format
Description: treść artykułu
Download
License files
Name: license.txt
Size: 228 B
Format: Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Belongs to collection
Artykuły / Articles