Zagadnienie inkluzji i ekskluzji społecznej w środowisku naukowym pedagogów. Perspektywa teoretyczna i propozycja pomiaru

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorPasikowski, Sławomir
dc.contributor.organizationAkademia Pomorska w Słupsku, Instytut Pedagogiki i Pracy Socjalnejpl_PL
dc.date.accessioned2016-12-18T19:46:03Z
dc.date.available2016-12-18T19:46:03Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractBadania nad problematyką społecznej afiliacji wśród badaczy są szczególnie obiecująca w przypadku pedagogiki. Dzieje się tak za sprawą jej interdyscyplinarnego charakteru oraz różnorodności perspektyw teoretycznych i obszarów badawczych. To czyni z niej wygodne laboratorium umożliwiające obserwację procesów społecznej inkluzji i ekskluzji w społeczności naukowej skupionej wokół zagadnień edukacji. Zastosowanie teorii autokategoryzacji stanowi okazję do przyglądania się czynnikom decydującym o powstawaniu i utrzymywaniu się środowiskowych frakcji i indywidualnego zaangażowania ich poszczególnych przedstawicieli. Teoria ta tworzy dogodną perspektywę w zakresie pomiaru włączenia i wykluczenia społecznego w środowisku nauki umożliwiając sięganie po ugruntowane rozwiązania oparte na idei dystansu. Do takich należą skale wizualne.pl_PL
dc.description.abstractAn investigation of social affiliation among researchers is particularly promising in the case of pedagogy. This is facilitated by its interdisciplinary nature, diversity in terms of theoretical perspectives and research areas. This makes it a convenient laboratory to allow observation of social processes of inclusion and exclusion in the research community focused on the education. The application of self-categorization theory provides an opportunity to perceive the factors determining the formation and maintenance of environmental factions and individual involvement of individual representatives. Thus creating a clearer perspective to measurement of inclusion and exclusion in the social environment of science, especially using solutions based on idea of distance, like visual scale.en
dc.description.epersonSławomir Pasikowski
dc.identifier.citationPasikowski, S. (2016). Zagadnienie inkluzji i ekskluzji społecznej w środowisku naukowym pedagogów. Perspektywa teoretyczna i propozycja pomiaru. Przegląd Badań Edukacyjnych, 22 (1), 203-219.pl_PL
dc.identifier.issn1895-4308
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/10949
dc.language.isoplpl_PL
dc.publisherUniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
dc.rightsUznanie autorstwa 3.0 Polska
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/
dc.subjectwizualna skala analogowapl_PL
dc.subjectpomiarpl_PL
dc.subjectśrodowisko naukowepl_PL
dc.subjectekskluzjapl_PL
dc.subjectinkluzjapl_PL
dc.subjectvisual analogue scaleen
dc.subjectmeasurementen
dc.subjectscientific communityen
dc.subjectexclusionen
dc.subjectinclusionen
dc.titleZagadnienie inkluzji i ekskluzji społecznej w środowisku naukowym pedagogów. Perspektywa teoretyczna i propozycja pomiarupl_PL
dc.title.alternativeThe issue of social inclusion and exclusion in the scientific community of pedagogues and the measuring phenomena proposalen
dc.typearticlepl_PL
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: Pasikowski_S._Zagadnienie_inkluzji_ekskluzji_spol._w_srodowisku_pedagogow_2016.pdf
Size: 379.47 KB
Format: Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License files
Name: license.txt
Size: 384 B
Format: Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Belongs to collection
Artykuły / Articles