Partycypacja uczniowska w kształtowaniu przestrzeni miejskiej na przykładzie szkolnych doświadczeń projektowych

Wites, Tomasz

Partycypacja uczniowska w kształtowaniu przestrzeni miejskiej na przykładzie szkolnych doświadczeń projektowych

Abstract

Określenie działań możliwych do realizacji w ramach partycypacji uczniowskiej stanowi jedno z wyzwań współczesnej edukacji. Problemem badawczym pracy jest wskazanie działań w przestrzeni miejskiej w ramach partycypacji uczniowskiej, wypracowanych w szkole oraz poza jej murami. Celem opracowania jest określenie znaczenia partycypacji uczniowskiej na przykładzie kształtowania przestrzeni miejskiej poprzez zaangażowanie uczniów w inicjatywy o dużym znaczeniu społecznym, podejmowane w wyniku doświadczeń projektu Zrozumieć znane, dostrzec nieznane. Jak geografia tłumaczy świat? Dodatkowym celem jest podanie przykładów implementacji utylitarnych rozwiązań opracowanych przez młodzież szkolną w ramach partycypacji uczniowskiej, oddziałujących na poziom administracyjny w perspektywie lokalnej i krajowej. W teoretycznej części pracy wykorzystano metodę analizy literatury przedmiotu, a w części empirycznej, prezentującej praktyczne przykłady włączania się szkół w inicjatywy realizujące zasady partycypacji uczniowskiej, zastosowano metody badań terenowych, obserwacji uczestniczącej i prezentacji.

Determining activities that can be realized as part of schoolchildren’s participation is one of the challenges of contemporary education. The research problem of the work is to indicate activities in urban space as part of schoolchildren’s participation, developed at school and outside its walls. The aim of the study is to determine the importance of schoolchildren’s participation on the example of shaping urban space by involving students in initiatives of great social importance, initiated as a result of the experience of the project Understanding the known, perceiving the unknown. How does geography explain the world? An additional goal is to provide examples of the implementation of utilitarian solutions developed by schoolchildren as part of schoolchildren’s participation, affecting the administrative level in the local and national perspective. In the theoretical part of the work, the method of analyzing the literature on the subject was used, and in the empirical part, presenting practical examples of schools joining initiatives implementing the principles of schoolchildren’s participation, the methods of field research, participant observation and presentation were used.

Keywords

schoolchildren’s participation social participation urban space geographical education school project

partycypacja uczniowska partycypacja społeczna przestrzeń miejska edukacja geograficzna projekt szkolny

Citation

Wites T. (2022). Partycypacja uczniowska w kształtowaniu przestrzeni miejskiej na przykładzie szkolnych doświadczeń projektowych. Czasopismo Geograficzne, 93(4): 731–746. https://doi.org/10.12657/czageo-93-28

URI

https://open.icm.edu.pl/handle/123456789/22433

Belongs to collection

Czasopismo Geograficzne

Full item record