Family-related indicators of avoidant and task-based coping strategy used by young people in social conflict situations
Loading...
Rodzinne wskazniki.pdf (425.91 KB)
0000-0003-1401-9821 Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
Abstract
Aim. Our research was to determine family predictors of avoidant and task-based coping strategies of adolescents in situations of social conflict. Methods and materials. We used the Parental Attitudes Scale (SPR) by Mieczysław Plopa, the Parental Coping Strategies in Social Conflict Questionnaire (KRSwSK) by Borecka-Biernat and the Adolescents’ Coping Strategies in Social Conflict Situations Questionnaire (KSMK) by Borecka-Biernat. The empirical research was conducted in state-run schools and involved 893 participants (468 girls and 425 boys) aged 13–15 years. Results. The results show that the avoidant way in which adolescents react to emotional tension in a situation of social conflict is shaped by incorrect parental attitudes characterized by the parent’s emotional distance from the growing child, excessive demands, and the lack of a balanced emotional bond. Furthermore, our analysis of the research material indicates that correct parental attitudes that involve emotional warmth, acceptance, and support while respecting independence equip the adolescent child with task-based coping strategies in situations of social conflict. Our research results also suggest that the modelling process plays a key role in the emergence of task-based coping with social conflict, learnt by the adolescent child, among other things, by observing parents who display this way of coping in social conflict situations. Based on these outcomes, people responsible for upbringing may better understand the behaviour of adolescent children in situations of social conflict. Our conclusions can also constitute the starting point for the development of educational strategies that foster active individuals, capable of making efforts to resolve and overcome conflicts.Cel. Celem badań było ustalenie rodzinnych predyktorów unikowej i zadaniowej strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego. Metody i materiały. W badaniach posłużono się Skalą Postaw Rodzicielskich (SRP) Plopy, Kwestionariuszem do badania strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego (KSMK) Boreckiej-Biernat i Kwestionariuszem do badania strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego (KSMK) Boreckiej-Biernat. Badania empiryczne przeprowadzono w szkołach publicznych. Objęły one 893 osoby (468 dziewcząt i 425 chłopców) w wieku 13–15 lat. Wyniki. W świetle przeprowadzonych badań stwierdzono, że unikowy sposób reagowania młodzieży na napięcie emocjonalne w sytuacji konfliktu społecznego kształtują nieprawidłowe postawy rodzicielskie charakteryzujące się uczuciowym dystansem rodzica wobec dorastającego dziecka, wysoko postawioną poprzeczką wymagań i brakiem zrównoważonej więzi emocjonalnej. Ponadto analiza materiału badawczego wykazała, że prawidłowe postawy rodzicielskie przepełnione ciepłem uczuciowym, akceptacją i wsparciem z jednoczesnym uszanowaniem niezależności wyposażają dorastające dziecko w strategie zadaniowego radzenia sobie w sytuacji konfliktu społecznego. Przedstawione wyniki badań również sugerują, że proces modelowania odgrywa ważną rolę w genezie zadaniowego sposobu radzenia sobie w sytuacji konfliktu społecznego, które uczy się dorastające dziecko między innymi przez obserwowanie rodziców, którzy przejawiają taki sposób radzenia sobie w sytuacji konfliktu społecznego. Wydaje się, że uzyskane informacje pozwolą wychowawcy na lepsze zrozumienie zachowania dorastającego dziecka w sytuacji konfliktu społecznego i mogą stanowić punkt wyjścia do opracowania strategii wychowawczych, kreujących jednostkę aktywną, zdolną do podejmowania wysiłków zmierzających do rozwiązania i przezwyciężenia konfliktów.
Description
Keywords
Citation
Borecka-Biernat, D. (2025). Family-related indicators of avoidant and task-based coping strategy used by young people in social conflict situations. Family Upbringing, 32(1), 9–33. https://doi.org/10.61905/wwr/195929