Akademickie Kluby Książki  jako forma promocji czytelnictwa

Dąbrowska, Lucyna

Akademickie Kluby Książki jako forma promocji czytelnictwa

Abstract

W artykule przedstawiono obserwacje i wnioski z działalności akademickiego klubu książki w Bibliotece Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. W tekście przytoczono m.in. opinie uczestników, w tym społeczności akademickiej. Aktywność opisanego klubu zestawiona została z ideą działalności klubów książki w bibliotekach publicznych. Badania naukowe i doświadczenie udziału w spotkaniach klubu książki potwierdzają ogromny wpływ literatury pięknej zarówno na wykształcenie kompetencji językowych, komunikacyjnych, jak i ukształtowanie postawy empatii i wyobraźni wśród uczestników. Regularne spotkania utrwalają też poczucie więzi społecznych, redukując wrażenie wyalienowania wśród młodzieży i dorosłych. Działalność klubów książki ma również nieoceniony wpływ na poziom świadomego czytelnictwa, ponieważ pozwala na swobodną wymianę myśli i rozważań wokół wspólnie przeczytanej książki, kształtując tym samym kompetencje czytelnicze uczestników. Wobec powyższego autorka tekstu podejmuje próbę wyjaśnienia przyczyny wciąż niewielkiej popularności klubów książki w społeczności akademickiej. Artykuł został stworzony w oparciu o metodę obserwacji uczestniczącej i analizę danych zastanych.

This article presents observations and conclusions drawn from the activities of an academic book club operating at the Library of the Warsaw University of Life Sciences (SGGW). The text includes, among other materials, the opinions of participants, including members of the academic community. The activities of the described club are compared with the concept and practices of book clubs in public libraries. Both scholarly research and the author’s experience of participating in book club meetings confirm the significant impact of literary fiction on the development of linguistic and communicative competences, as well as on the formation of empathy and imagination among participants. Regular meetings also strengthen social bonds, reducing feelings of alienation among young people and adults. Book club activities further exert a substantial influence on the level of conscious and reflective reading, as they enable the free exchange of ideas and interpretations of a shared text, thereby fostering participants’ reading competencies. In light of these findings, the author seeks to explain the continuing limited popularity of book clubs within the academic community. The article is based on participant observation and the analysis of existing data.