Znaczenie inteligencji emocjonalnej w pracy nauczyciela

dc.contributor.author	Grabowiec, Paulina
dc.date.accessioned	2014-05-28T13:41:37Z
dc.date.available	2014-05-28T13:41:37Z
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	Badania nad inteligencją emocjonalną pokazują, że ludzie, którzy rozumieją swoje emocje oraz emocje innych osób, mają wysokie kompetencje społeczne, dzięki którym zyskują nie tylko na płaszczyźnie zawodowej, ale także prywatnej. Koncepcja ta wydaje się mieć silne podstawy i ogromne pole zastosowań. Z biegiem czasu zyskała na znaczeniu, dziś mówi sie o swoistym „przełomie emocjonalnym”, który stał się częścią naszego życia. To właśnie o niej piszą badacze, napawając nas nutą nadziei na lepszą rzeczywistość edukacyjną. Choć nie jest ona głównym determinantem powodzenia w pracy, koreluje z innymi kompetencjami nauczyciela.	pl_PL
dc.description.eperson	Marcin Zieliński
dc.identifier.issn	1507-4943
dc.identifier.uri	https://open.icm.edu.pl/handle/123456789/4364
dc.publisher	WSH TWP
dc.rights	Dozwolony użytek
dc.subject	zawód nauczyciela	pl_PL
dc.subject	emocje	pl_PL
dc.subject	inteligencja emocjonalna	pl_PL
dc.title	Znaczenie inteligencji emocjonalnej w pracy nauczyciela
dc.type	article

Now showing 1 - 1 of 1

Name:	6-grabowiec_1.pdf
Size:	107.57 KB
Format:	Adobe Portable Document Format
Description:

Download

Name:	license.txt
Size:	234 B
Format:	Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Download