Religious education in Poland: between absence and presence

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorHejwosz-Gromkowska, Daria
dc.contributor.organizationWydział Studiów Edukacyjnych, Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniuen
dc.date.accessioned2023-11-28T11:41:07Z
dc.date.available2023-11-28T11:41:07Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractIntroduction. The nature of religious education or religious instruction may vary in different societies. The confessional religious education, namely catechesis, dominates in public schools, as the Roman Catholic Church continues to hold a strong position in Poland. Considering the fact that 94.2% of elementary school students receive the catechism, the author of the paper was interested in whether the Polish elementary schools teach about different religions, religious diversity, and religion as a cultural phenomenon? Aim. The aim of the presented paper is to analyse the National Curriculum and catechesis curriculum for elementary education in order to verify its content referring to religion in terms of cultural phenomenon. Methods. The qualitative content analysis of National Curriculum of elementary school was used in order to find out where (which school subject) and how (which context) religion as a cultural phenomenon is included in the aforementioned document. Results. The analyses indicate that the problem of religion as a cultural phenomenon is marginalized in the National Curriculum and catechesis curriculum for elementary school.en
dc.description.abstractWprowadzenie. W poszczególnych systemach edukacyjnych istnieją różne podejścia wobec nauczania religii w szkole. W Polsce edukacja religijna ma charakter wyznaniowy (katecheza) w związku z silną pozycją Kościoła Katolickiego. Zważywszy na fakt, że 94.2% uczniów szkół podstawowych uczęszcza na katechezę, autorkę tekstu interesowało, czy w podstawie nauczania dla szkół podstawowych uwzględnia się problematykę różnorodności religijnej i wyznaniowej oraz czy religia traktowana jest tako fenomen kulturowy. Cel. Celem artykułu jest analiza podstawy programowej dla szkół podstawowych i programu nauczania katechezy w celu zweryfikowania treści odnoszących się do religii jako fenomenu kulturowego. Metody. Posłużono się jakościową analizą treści podstawy programowej dla szkoły podstawowej w celu ustalenia na jakich przedmiotach (gdzie?) oraz w jaki sposób (jaki kontekst?) religia jako zjawisko kulturowe zawarta jest w tym bazowym dokumencie. Wyniki. Z przeprowadzonych analiz wynika, że problem religii jako zjawiska kulturowego jest marginalizowany w podstawie programowej dla szkoły podstawowej.pl
dc.identifier.citationHejwosz-Gromkowska, D. (2020). Religious education in Poland: between absence and presence. Wychowanie w Rodzinie, XXII((1/2020)), 81–96.en
dc.identifier.doi10.34616/wwr.2020.1.081.096
dc.identifier.issn2082-9019
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/23210
dc.language.isoen
dc.publisherEDUsfera. Ewa Jurczyk-Romanowskaen
dc.rightsUznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/*
dc.subjectreligious educationen
dc.subjectPolanden
dc.subjectcatechesisen
dc.subjectNational Curriculumen
dc.subjectelementary schoolen
dc.subjectedukacja religijnapl
dc.subjectPolskapl
dc.subjectkatechezapl
dc.subjectpodstawa programowapl
dc.subjectszkoła podstawowapl
dc.titleReligious education in Poland: between absence and presenceen
dc.title.alternativeEdukacja religijna w Polsce: między obecnością a nieobecnościąpl
dc.typearticleen
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: WWR-170460.pdf
Size: 354.46 KB
Format: Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License files
Name: license.txt
Size: 452 B
Format: Plain Text
Description:
Download
Belongs to collection
Artykuły / Articles