Формування вмінь самоорганізації навчальної діяльності учнів початкової школи з особливими потребами

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorЧайка, B. M
dc.contributor.authorПисарчук, O. T
dc.contributor.authorРатушняк, H. O
dc.contributor.authorТеслюк, О. Я.
dc.contributor.organizationТернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюкаother
dc.date.accessioned2021-11-04T16:17:16Z
dc.date.available2021-11-04T16:17:16Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractНа основі аналізу психолого-педагогічної літератури охарактеризовано зміст ос- новних понять дослідження «самооганізація навчальної діяльності», «інклюзивна освіта» та «діти з особливими освітніми потребами». Описано основні особливості навчальної діяльності учнів початкової школи. Виокремлено компоненти самоорганізації навчальної діяльності (мотиваційний, змістовий, операційний або діяльнісний, оцінно-рефлексив- ний). Визначено дидактико- психологічні засади формування навичок самоорганізації навчальної діяльності учнів початкової школи з особливими освітніми потребами. Сфор- мульовано загальні рекомендації щодо розвитку когнітивної сфери з позицій формування навичок самоорганізації навчальної діяльності учнів початкової школи з особливими освіт- німи потребами.ru
dc.description.abstractBased on the analysis of psychological and pedagogical literature, the content of the basic concepts of the study: “self-organization of educational activities”, “inclusive education” and “children with special educational needs” is characterized. The main features of educational activity of primary school students are described. The components of self-organization of educational activity (motivational, semantic, operational or activity, evaluation-reflexive) are singled out. Didactic and psychological bases of formation of skills of co-organization of educational activity of pupils of elementary school with special educational needs are defined. General recommendations for the development of the cognitive sphere from the standpoint of the formation of skills of self-organization of educational activities of primary school students with special educational needs are formulated.en
dc.identifier.citationЧайка, B. M, Писарчук, O. T, Ратушняк, H. O, Теслюк, О. Я., Формування вмінь самоорганізації навчальної діяльності учнів початкової школи з особливими потребами, ZESZYTY NAUKOWE WSG, t. 36, seria: Edukacja – Rodzina – Społeczeństwo, nr 5 (2020), s. 163-176.other
dc.identifier.issn2450-9760
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/20663
dc.language.isoother
dc.publisherWydawnictwo Naukowe WSGother
dc.rightsDozwolony użytek*
dc.subjectпочаткова школаother
dc.subjectінклюзіяother
dc.subjectдіти з особливими освітніми потребамиother
dc.subjectсамоорганізація навчальної діяльностіother
dc.subjectкомпоненти самоорганізації навчальної діяльностіother
dc.subjectprimary schoolen
dc.subjectinclusionen
dc.subjectchildren with special educational needsen
dc.subjectself-organization of educational activityen
dc.subjectcomponents of self-organization of educational activityen
dc.titleФормування вмінь самоорганізації навчальної діяльності учнів початкової школи з особливими потребамиother
dc.title.alternativeFormation of Skills of Self-organization of Educational Activity of Primary School Students With Special Needsen
dc.typearticleother
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: Strony od ZN ERS tom 5 2020-9.pdf
Size: 313.25 KB
Format: Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License files
Name: license.txt
Size: 228 B
Format: Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Belongs to collection
Artykuły / Articles