Sztuczna Inteligencja w nauce – jak studenci wykorzystują AI w edukacji wyższej
Loading...
5.3.-K.-I.-Raszyd-A.-Wesolowska-K.-Tomaszewska-Sztuczna-Inteligencja-w-nauce-–-jak-studenci-wykorzystuja-AI-w-edukacji-wyzszej_with_metadata.pdf (1006.4 KB)
0000-0002-0233-5707 Date
2024
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydział Inżynierii Zarządzania Politechniki Białostockiej
Abstract
Obecnie integracja narzędzi sztucznej inteligencji w edukacji wyższej odgrywa ważną rolę w transformacji procesu nauki i zarządzania czasem przez studentów. Artykuł koncentruje się na badaniu sposobów wykorzystania sztucznej inteligencji przez 170 studentów Wydziału Inżynierii Zarządzania Politechniki Białostockiej w działaniach akademickich, takich jak nauka, badania i organizacja czasu. Przeprowadzono ankietę, by przeanalizować preferencje dotyczące różnych narzędzi AI, między innymi: ChatGPT, Microsoft Copilot, Google Gemini, DEEPL, aplikacje wspierające organizację i wyszukiwanie materiałów, narzędzia do generowania obrazów tj. Midjourney czy opracowywania materiałów. Warto zaznaczyć, że pomimo potencjalnych korzyści, istnieją obawy związane z nadmierną zależnością studentów od tych narzędzi, co może prowadzić do mniejszego zaangażowania i samodzielnego myślenia. Niemniej jednak, niektórzy wykładowcy podkreślają, że umiejętne wykorzystanie AI może zwiększyć konkurencyjność studentów na rynku pracy. Wobec tego, znalezienie równowagi między wykorzystaniem AI, a promowaniem samodzielności i kreatywności studentów staje się kluczowym wyzwaniem dla przyszłości edukacji wyższej.
Description
Description
Keywords
Citation
K. I. Raszyd, A. Wesołowska, K. Tomaszewska, Sztuczna Inteligencja w nauce – jak studenci wykorzystują AI w edukacji wyższej, Akademia Zarządzania 2024, 8(3), s. 373-400