Trends in the Development of Primary Education in Ukraine at the Present Stage
Loading...
8 Trends in the Development of Primary Education.pdf (612.41 KB)
Authors
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
Abstract
The article is devoted to the analysis of the current problems of primary education pedagogy in Ukraine. The implementation of the concept of the New Ukrainian School involves the realization of a competence approach, the education of a personality capable of self-education and selfdevelopment, able to think critically, striving for creativity and changes for the better; the creation of a new educational space – such an educational environment where students are as its active subjects. However, the declared goals cannot always be fully realized. This is due to various factors, including: critical attitude to changes in a certain part of society; problems of methodological support, testing, and propagation of new methods and methodological materials; problems with textbooks: their availability, teacher’s competence in terms of choice, content, printing, quality, educational tasks; non-compliance with the requirements for the number of school children in the class, etc. In the conditions of Russian aggression, the issues of creating a safe educational environment, psychological support, and proper organization of the educational process are also becoming a priority. The author emphasizes that the peculiarity of the functioning of the Ukrainian education system at the present stage is also overcoming the challenges caused by the Russian invasion; finding ways to solve problems in the organization of education, its quality, health protection of students, application of effective innovative technologies, etc.Artykuł poświęcony jest analizie aktualnych problemów pedagogiki szkolnictwa podstawowego na Ukrainie. Wdrożenie koncepcji Nowej Ukraińskiej Szkoły obejmuje: realizację podejścia kompetencyjnego, kształcenie osobowości zdolnej do samokształcenia i samorozwoju, zdolnej do krytycznego myślenia, dążenia do kreatywności i zmian na lepsze; stworzenie nowej przestrzeni edukacyjnej – takiego środowiska edukacyjnego, w którym uczniowie są aktywnymi podmiotami. Jednak deklarowane cele nie zawsze mogą być w pełni zrealizowane. Wynika to z różnych czynników, w tym: krytycznego stosunku do zmian pewnej części społeczeństwa; problemów wsparcia metodycznego, testowania i propagowania nowych metod i materiałów metodycznych; problemów z dostępnością podręczników; kompetencjami nauczyciela w zakresie wyboru, treści, druku, jakości, zadań edukacyjnych; niezgodności z wymaganiami dotyczącymi liczby uczniów w klasie itp. W warunkach rosyjskiej agresji priorytetowe stają się również kwestie tworzenia bezpiecznego środowiska edukacyjnego, wsparcia psychologicznego i właściwej organizacji procesu edukacyjnego. Autorka podkreśla, że specyfiką funkcjonowania ukraińskiego systemu edukacji na obecnym etapie jest również przezwyciężanie wyzwań spowodowanych rosyjską inwazją; znajdowanie sposobów rozwiązywania problemów w zakresie organizacji edukacji, jej jakości, ochrony zdrowia uczniów, stosowania skutecznych innowacyjnych technologii itp.
Description
Keywords
Citation
Maftyn, L. (2022). Trends in the Development of Primary Education in Ukraine at the Present Stage. Studia Gdańskie.Wizje i rzeczywistość, XIX, 135-147.