Musical Abilities of Future Teachers of Children Aged 3 to 10 – a Pilot Study
Loading...
Zdolnosci muzyczne.pdf (440.35 KB)
0000-0003-1740-2113 Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
EDUsfera Academic Press
Abstract
Aim. The aim of this article was to examine the level of musical abilities of future preschool and early school education teachers and to relate it to the requirements outlined in the core curricula (2014, 2016, 2017) and teacher education standards (2012, 2019, 2024). Methods and materials. The selection of the group was purposeful. The study was conducted on a group of 91 female students of preschool and early school education at a Polish university. The research employed the diagnostic survey method, within which the Short Test of Musical Aptitude was used. The collected research material was subjected to quantitative and statistical analysis. Results and conclusion. The research results indicate an average level of musical abilities among the participants, including: a good level of musical aptitude in perceiving changes in repeated melodic examples, reproducing tempo changes through movement, and individually performing rhythms; and an average level of ability in vocally repeating melodic examples. The identified abilities may be useful in organising various forms of musical activities. Vocal deficits suggest the need to introduce high standards in the field of music education in teacher training programs. The article also highlights the need for further research, including longitudinal studies, on the relationship between teachers’ musical preparation and the effectiveness of broadly understood music education.Cel. Celem niniejszego artykułu było zbadanie poziomu zdolności muzycznych przyszłych nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz odniesienie go do wymagań postulowanych w podstawach programowych (2014, 2016, 2017) i standardach kształcenia nauczycieli (2012, 2019, 2024). Metody i materiały. Dobór grupy był celowy. Badania przeprowadzono na grupie 91 studentek pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w jednej z polskich uczelni wyższych. W badaniach zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, w ramach której wykorzystano Test krótkich prób zdolności muzycznych. Zgromadzony materiał badawczy poddano analizie ilościowej oraz statystycznej. Wyniki i wnioski. Wyniki badań wskazują na przeciętny poziom zdolności muzycznych wśród badanych, w tym: dobry poziom zdolności muzycznych w zakresie percepcji zmian w powtórzonych przykładach melodycznych, odtwarzania ruchem zmian tempa, indywidualnego wykonywania rytmu; przeciętny poziom zdolności w zakresie powtarzania głosem przykładów melodycznych. Zidentyfikowane zdolności mogą być przydatne w zakresie organizowania różnych form aktywności muzycznej. Deficyty w zakresie wokalnym sugerują konieczność wprowadzenia wysokich standardów w obszarze edukacji muzycznej na studiach nauczycielskich. Badania realizowano w wąskim gronie, więc mają one charakter pilotażowy. Warto podjąć ogólnopolskie, a także międzynarodowe badania porównawcze bazujące na ujednoliconej metodologii i trwające w dłuższym czasie. Warto podjąć badania podłużne na drodze eksperymentu pedagogicznego w celu zbadania związku między zdolnościami, kompetencjami muzycznymi przyszłych nauczycieli a efektywnością szeroko rozumianego procesu edukacyjnego na różnych poziomach kształcenia.
Description
Keywords
Citation
Semik, M. & Szczyrba-Poroszewska, J. (2025). Musical Abilities of Future Teachers of Children Aged 3 to 10 – a Pilot Study. Family Upbringing, 32(2), 149–170. https://doi.org/10.61905/wwr/208911