The Use of E-Learning Platform by Flipped Classroom Method in Chemistry Lessons in Poland and Ukraine – Case Study
Loading...
document (89).pdf (818.76 KB)
Date
2020-06-30
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Abstract
The objective of this article is to compare chemistry teaching in Poland and Ukraine at the primary schools level by discussing the possibilities of supporting education using a flipped classroom method (preemptive teaching) and ICT including free Google platform in chemical education. The article peruses some results of tests and surveys carried out among students in Polish and Ukrainian schools in the school year of 2018/2019 pointing out students’ motivation regarding ICT teaching support.Celem artykułu jest porównanie nauczania chemii w Polsce i na Ukrainie na poziomie szkoły podstawowej poprzez omówienie możliwości wspomagania kształcenia z wykorzystywaniem metody odwróconej klasy (nauczania wyprzedzającego) oraz ICT w tym darmowej platformy Google w edukacji chemicznej. Niniejszy artykuł analizuje niektóre wyniki testów i ankiet przeprowadzone wśród uczniów szkoły polskiej i ukraińskiej w roku szkolnym 2018/2019 wskazując mo-tywacje uczniów dotyczące wspomagania nauczania ICT.Цель этой статьи - сравнить преподавание химии в Польше и Украине на уровне основ- ной школы, обсудив возможности поддержки образования с использованием метода перевернутого класса (упреждающее обучение) и ИКТ, включая бесплатную платформу Google на примере химического образования. В статье рассматриваются некоторые результаты тестов и опросов, проведенных среди учащихся польских и украинских школ в 2018/2019 учебном году, которые указывают на мотивацию учащихся в отношении поддержки обучения ИКТ.El objetivo del artículo es comparar la enseñanza de la química en Polonia y Ucrania a nivel de escuela primaria discutiendo las posibilidades de apoyar la educación con el uso del método de clase invertida (educación preescolar) y las TIC, incluida la plataforma gratuita de Google en educación química. El artículo analiza algunos de los resultados de las pruebas y encuestas realizadas entre estudiantes de escuelas polacas y ucranianas en el año académico 2018/2019, indicando la motivación de los estudiantes para apoyar la enseñanza de las TIC.
Description
Keywords
Citation
Bartoszewicz M., Gulińska H., & Gaidova M. (2020). The Use of E-Learning Platform by Flipped Classroom Method in Chemistry Lessons in Poland and Ukraine – Case Study. International Journal of Research in E-Learning, 6(1), 1-12. https://doi.org/10.31261/IJREL.2020.6.1.10