Porównanie studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej pod względem wybranych cech osobowości

Simple item record

Full item record

dc.contributor.authorAtroszko, Bartosz
dc.contributor.authorAtroszko, Paweł
dc.contributor.organizationUniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznychpl
dc.date.accessioned2018-05-25T12:41:42Z
dc.date.available2018-05-25T12:41:42Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractCelem artykułu jest odpowiedź na pytanie: czy studenci pedagogiki i pedagogiki specjalnej różnią się pod względem cech osobowości ważnych z punktu widzenia wykonywania przyszłego zawodu? Ze względu na specyfikę zawodu pedagoga specjalnego oczekiwano, że studenci pedagogiki specjalnej będą różnili się od studentów pedagogiki cechami osobowości związanymi z większą odpornością psychiczną, zwłaszcza większą stabilnością emocjonalną, sumiennością, otwartością na doświadczenia, ekstrawersją oraz większą wrażliwością na potrzeby innych (wyższym poziomem ugodowości oraz niższą cyniczną wrogością). W badaniu wzięło udział 355 osób, w tym 184 studentów pedagogiki i 171 studentów pedagogiki specjalnej. Cechy tzw. Wielkiej Piątki (czyli ogólnego modelu struktury osobowości obejmującego pięć najważniejszych cech) były mierzone za pomocą polskiej wersji kwestionariusza Ten Item Personality Inventory (TIPI). Natomiast cyniczna wrogości była mierzona za pomocą polskiej wersji kwestionariusza Cook-Medley Hostility Inventory – Brief (CMHI Brief). W celu zbadania związku pomiędzy kierunkiem studiów a wybranymi cechami osobowości (Wielkiej Piątki oraz cynicznej wrogości) przeprowadzono analizę regresji logistycznej. Wyniki badania nie wykazały związku między kierunkiem studiów a badanymi cechami osobowości, co oznacza, że nie ma żadnych statystycznie istotnych różnic pomiędzy studentami pedagogiki i pedagogiki specjalnej w zakresie badanych cech osobowości.pl
dc.description.sponsorshipUniwersytet Gdański, Wydział Nauk Społecznych; Projekt nr: 538-7300-B273-16 (projekt w ramach Konkursu dla młodych naukowców i uczestników studiów doktoranckich WNS UG na 2016 r.)
dc.identifier.citationAtroszko, B., Atroszko, P. (2017).Porównanie studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej pod względem wybranych cech osobowości. "Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej" Nr 27, ISSN 2080-9476, e-ISSN 2544-0519, s. 129-143.pl
dc.identifier.issn2080-9476
dc.identifier.urihttps://open.icm.edu.pl/handle/123456789/15416
dc.language.isopl
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiegopl
dc.relationProjekt nr: 538-7300-B273-16 (projekt w ramach Konkursu dla młodych naukowców i uczestników studiów doktoranckich WNS UG na 2016 r.)pl
dc.rightsDozwolony użytek*
dc.subjectstudenci pedagogikipl
dc.subjectstudenci pedagogiki specjalnejpl
dc.subjectcechy osobowościpl
dc.subjectWielka Piątkapl
dc.subjectcyniczna wrogośćpl
dc.titlePorównanie studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej pod względem wybranych cech osobowościpl
dc.typearticlepl
Files for this record
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Name: Porównanie studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej pod względem wybranych cech osobowości.pdf
Size: 76.9 KB
Format: Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License files
Name: license.txt
Size: 228 B
Format: Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Belongs to collection
Artykuły / Articles