Cyfrowa szkoła: założenia komponentu badawczego
Loading...
J Hofmokl, K Sawko, K Śliwowski, P Toczyski, M Filiciak et al., 2012. Cyfrowa szkoła - założenia komponentu badawczego. Warszawa, Centrum Cyfrowe dla Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.pdf (1.28 MB)
Date
2012
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Centrum Cyfrowe Projekt: Polska
License
Cite
Abstract
Opracowując założenia komponentu korzystaliśmy z najnowszych analiz, dotychczasowych doświadczeń polskich i zagranicznych projektów wykorzystujących TIK w szkołach, konsultowaliśmy się z ekspertami i praktykami, przeprowadziliśmy dziesiątki rozmów i wywiadów z nauczycielami, odbyliśmy wielogodzinne spotkania i narady wewnętrzne. Efektem tej pracy jest poniższe opracowanie, które składa się z trzech części. Pierwsza część stanowi wprowadzenie do tematu wdrożenia TIK do szkół. W drugiej części przedstawiamy szczegółowy opis planowanego przebiegu komponentu badawczego oraz rekomendacje dotyczące jego realizacji. W trzeciej części dzielimy się zebranymi w trakcie pracy nad komponentem badawczym doświadczeniami związanymi z funkcjonowaniem TIK w polskich szkołach.
Description
Keywords
Citation
J Hofmokl, K Sawko, K Śliwowski, P Toczyski, M Filiciak et al (2012). Cyfrowa szkoła: założenia komponentu badawczego. Warszawa: Centrum Cyfrowe dla Ministerstwa Administracji i Cyfryzacji.