STEM Teaching Model as One of the Contemporary Educational Trends
Loading...
Model nauczania STEM jako.pdf (377.65 KB)
Authors
0000-0001-5667-4600 Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
EDUsfera Academic Press
Abstract
Aim. This article discusses the STEM concept, which is currently a prominent educational trend aligned with existing policy initiatives. The aim of this concept is to enhance students’ knowledge and skills in the relevant fields while equipping the younger generation with essential future competencies. The ultimate goal is to foster significant economic and social development and to boost innovation in various countries and regions. Methods and materials. This article explains the concept of STEM by recalling the circumstances of its emergence, defining its meaning in educational and social contexts, and outlining selected theoretical frameworks related to the topic. It discusses the meaning of the acronym and its origins, examines different interpretations in public discourse, and explains methods and approaches to implementing this increasingly popular trend in education. Results and conclusion. The STEM concept is one of the contemporary educational approaches that is being promoted in the constantly evolving landscape of the 21st century. Based on the arguments presented in the article, it can be inferred that its implementation will continue in the future. As economic growth and technological advancements progress in the fields of education and finance, new directions and principles for their development will likely emerge. This will enhance the foundations of the STEM concept and contribute to increasing the competitiveness of specific countries and regions.Cel. Niniejszy artykuł podejmuje temat koncepcji STEM, która jest obecnie popularyzowanym trendem edukacyjnym zgodnym z wdrażanymi inicjatywami politycznymi i społecznymi. Celem tej koncepcji jest zwiększenie wiedzy i umiejętności uczniów w odpowiednich dziedzinach (takich, jak nauki ścisłe i techniczne), jak również wyposażenie młodego pokolenia w tzw. kompetencje przyszłości (potrzebne do optymalnego funkcjonowania jednostki w stale zmieniającym się społeczeństwie). Ostatecznym celem jest wspieranie znaczącego rozwoju gospodarczego i społecznego oraz pobudzanie innowacji w różnych krajach i regionach. Metody i materiały. W tym artykule wyjaśniono koncepcję STEM, przypominając okoliczności jej powstania, definiując jej znaczenie w kontekstach edukacyjnych i społecznych oraz przedstawiając wybrane ramy teoretyczne związane z prezentowanym zagadnieniem. Omówiono znaczenie akronimu i jego pochodzenie, przywołano różne interpretacje w dyskursie publicznym oraz wyjaśniono metody i podejścia w zakresie wdrażania tego – coraz bardziej popularnego – trendu w edukacji. Wyniki i wnioski. Koncepcja STEM jest jednym ze współczesnych podejść edukacyjnych, które jest promowane w ciągle zmieniającej się rzeczywistości XXI wieku. Na podstawie argumentów przedstawionych w artykule można wnioskować, że jej wdrażanie będzie kontynuowane w przyszłości. Wraz z postępem wzrostu gospodarczego i postępu technologicznego w dziedzinie edukacji i finansów prawdopodobnie pojawią się nowe kierunki i zasady jej rozwoju. Jak można przypuszczać wzmocni to podstawy koncepcji STEM i przyczyni się do zwiększenia konkurencyjności poszczególnych krajów i regionów.
Description
Keywords
Citation
Grzesiak, E. (2025). STEM Teaching Model as One of the Contemporary Educational Trends. Family Upbringing, 32(2), 133–147. https://doi.org/10.61905/wwr/208910