Neurodydaktyka w edukacji a pamięć deklaratywna młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
Loading...
NEURODYDAKTYKA W EDUKACJI.pdf (4.7 MB)
Authors
Date
2025-07-22
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Center for American & European Studies Publishing Press
Abstract
Tematyka pracy dotyczy neurodydaktyki, czyli procesu w nauczaniu, które jest obecne w naszym życiu. Szczególnie istotne jest właściwe podejście dydaktyczne do młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Ze względu na różne potrzeby rozwojowe tej grupy, proces edukacji i rehabilitacji powinien odbywać się na podstawie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych. Kształcenie osób z niepełnosprawnością intelektualną winno mieć charakter całościowy, zintegrowany, oparty na wielozmysłowym poznawaniu świata. Zatem nauczyciele i specjaliści kształcący osoby z niepełnosprawnością intelektualną powinni opracować oddzielne programy z propozycją konkretnych celów, metod, środków i form współpracy. Podstawową zasadą pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną jest wybór właściwej metody, która umożliwi ukształtowanie pozytywnego stosunku do własnej niepełnosprawności oraz opanowanie umiejętności skutecznego radzenia sobie z wymaganiami życia codziennego. W niniejszej publikacji przedstawiono główną hipotezę, że zastosowanie technik neurodydaktycznych w procesie edukacyjnym znacząco poprawi możliwości nauki młodzieży z umiarkowaną niepełnosprawnością intelektualną. Przeprowadzone w ramach niniejszej monografii naukowej badania, dotyczące m.in. informacji o respondentach, wpływie zastosowania technik neurodydaktycznych w procesie edukacyjnym, wpływie technik wizualnych poprawiających pamięć semantyczną, informacji o oddziaływaniu aktywności fizycznej w połączeniu z technikami neurodydaktycznymi na poprawę pamięci epizodycznej, potwierdziły tezę oraz zasadność i celowość podjęcia tematyki. Przedstawione wyniki badań ukazują, jak istotny jest wpływ stosowania technik neurodydaktycznych w procesie edukacyjnym młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.
Description
Keywords
Citation
Wojciechowski, D. (2025). Neurodydaktyka w edukacji a pamięć deklaratywna młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Center for American & European Studies Publishing Press