Пераказ прачытанага як элемент выкладання замежнай мовы: міжкультурныя кампетэнцыі

Слівкова, Івана

Пераказ прачытанага як элемент выкладання замежнай мовы: міжкультурныя кампетэнцыі

Abstract

Артыкул прысвечаны міжкультурным кампетэнцыям, якія можна выявіць падчас навучання замежнай мове пры чытанні са зразуменнем і ў наступным працэсе выказвання на пэўную тэму. У працэсе інтэрпрэтацыі іншамоўнага тэксту ўвага акцэнтуецца на кагнітыўнай і афектыўнай кампетэнцыях, прычым перш за ўсё гаворка ідзе пра ўменне навучэнца знаходзіць і характарызаваць эмацыянальны аспект выказвання. Пераказ прачытанага, які выкарыстоўваецца пры навучанні замежнай мове, паказвае, што як кагнітыўны, так і афектыўны кампанент з’яўляюцца абавязковымі складнікамі міжкультурнай кампетэнцыі ў моўнай адукацыі, паколькі яны ўмацоўваюць граматыка-стылістычныя здольнасці, здольнасць крытычна мысліць, а таксама выбіраць адпаведныя моўныя сродкі ў канкрэтных сітуацыях, г. зн. вытанчана і культурна, карэктна выказвацца як моўца. Мастацкія тэксты розных гістарычных перыядаў, у тым ліку сучасная літаратура, у навучанні замежнай мове з’яўляюцца надзвычай важным элементам моўнай адукацыі і культурнага трансферу.

This article focuses on intercultural competencies, which can be identified during reading comprehension activities and in the subsequent process of speaking on a given topic, as a part of second-language learning. During the process of interpreting a text in a foreign language, attention is focused on cognitive and aff ective competencies, in particular the student’s ability to find and characterize the emotional aspect of the statement. Storytelling (re-telling of material) used in the teaching of a foreign language demonstrates that both cognitive and affective components are an essential part of intercultural competence in language education, because they strengthen grammatical and stylistic abilities as well as the ability to think critically and to choose appropriate language tools in specific situations, i.e. ‘cultured’ and ‘culturally correct’ speech. The use of literary texts from diff erent historical periods, including contemporary literature, plays an extremely important role in language education and cultural transfer.

Keywords

foreign language teaching intercultural competences reading interpretation storytelling

выкладанне замежнай мовы міжкультурныя кампетэнцыі чытанне інтэрпрэтацыя пераказ

Citation

Слівкова (Slivková), Івана (Ivana). (2023). Пераказ прачытанага як элемент выкладання замежнай мовы: міжкультурныя кампетэнцыі. Język Białoruski jako Obcy, 7, 26–33. https://doi.org/10.31338/uw.bmz.2024.7.2

URI

https://open.icm.edu.pl/handle/123456789/26567

Belongs to collection

Artykuły / Articles

Full item record