Rezyliencja zespołowa w interdyscyplinarnych zespołach projektowych – ujęcie teoretyczno-empiryczne

Abstract
Celem artykułu jest identyfikacja mechanizmów kształtujących rezyliencję zespołową w interdyscyplinarnych zespołach projektowych oraz określenie jej wpływu na efektywność funkcjonowania zespołów w warunkach złożoności i niepewności. W badaniu zastosowano podejście jakościowe oparte na strategii porównawczego studium przypadku. Analizie poddano trzy zespoły projektowe funkcjonujące w różnych kontekstach organizacyjnych, co umożliwiło identyfikację podobieństw i różnic w sposobach radzenia sobie z wyzwaniami współpracy interdyscyplinarnej. Wyniki badań wskazują, że rezyliencja zespołowa stanowi kluczowy czynnik warunkujący zdolność zespołu do adaptacji, integracji wiedzy oraz utrzymania ciągłości działania w sytuacjach niepewności. Zidentyfikowano trzy typy rezyliencji zespołowej: reaktywną, adaptacyjną oraz dojrzałą, które różnią się poziomem uporządkowania procesów zespołowych oraz zdolnością do uczenia się na podstawie doświadczeń. Wykazano, że jakość procesów zespołowych, takich jak komunikacja, koordynacja działań, integracja wiedzy oraz przywództwo, ma istotny wpływ na poziom rezyliencji i pośrednio determinuje efektywność zespołu. W artykule zaproponowano model zależności pomiędzy procesami zespołowymi, rezyliencją zespołową a efektywnością działania, uwzględniający rolę uczenia się zespołowego jako mechanizmu rozwoju zdolności adaptacyjnych. W konsekwencji uzyskanych wyników wskazano, że skuteczne zarządzanie zespołami interdyscyplinarnymi wymaga świadomego kształtowania procesów współpracy oraz wspierania uczenia się zespołowego. Z naukowego punktu widzenia badanie rozwija ujęcie rezyliencji zespołowej, wskazując na jej zróżnicowany i procesowy charakter.
Description
Keywords
Citation
A. Witek, K. Gałuszczyńska, Rezyliencja zespołowa w interdyscyplinarnych zespołach projektowych – ujęcie teoretyczno-empiryczne, Akademia Zarządzania 2026, 10(2), s. 75-94
Related research dataset
Belongs to collection