Studium przypadku w dydaktyce problemów bezpieczeństwa
Loading...
konf2013-strony-134-139.pdf (149.97 KB)
Authors
Date
2013
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Akadémia ozbrojených síl gen. M. R. Štefánika Liptovský Mikuláš Katedra spoločenských vied a jazykov
Abstract
Bezpieczeństwo, jako przedmiot dydaktyki akademickiej stanowi niezwykle wymagające wyzwanie. Złożoność i interdyscyplinarność problemów bezpieczeństwa utrudnia ich całościową (wyczerpującą) prezentację w warunkach ograniczonych czasowo możliwości wykładowych. Ponadto należy pamiętać, że bezpieczeństwo, jako problemem praktyczny winien podlegać zasadom empirycznego poznania. W związku z powyższym za najbardziej pożądany i najskuteczniejszy sposób prezentowania studentom wiedzy z wyodrębnionego obszaru nauk o bezpieczeństwie należy uznać oparcie się o analizę konkretnie dobranego, wąskiego „przypadku“ – praktycznego problemu.Teaching security on university level is a serious challenge. Complexity and interdisci-plinarity of the security issues hinder their comprehensive presentation in limited conditions of academic courses. Moreover, security as a practical problem should be a subject of empirical research.Therefore, the most desired and effective way of presenting the knowledge on any separate area of security studies is the analysis of a specific, narrow case.
Description
Keywords
Citation
KIster, Ł. (2013). Studium przypadku w dydaktyce problemów bezpieczeństwa. W: J. Matis, D. Malik (red.). Nové trendy vo vyučovaní spoločensko-vedných predmetov v školách zameraných na bezpečnosť, medzinárodná vedecká konferencia : 24. -25. 10. 2013, Liptovský Mikuláš, Slovakia : zborník vedeckých a odborných prác, 134-149.