Zielone ramy kompetencji w edukacji dorosłych i uczeniu się przez całe życie
Loading...
5.8.-Piotr-Poplawski-Gabriela-Ryciuk-Justyna-Grzes-Buklaho-Zielone-ramy-kompetencji-w-edukacji-doroslych-i-uczeniu-sie-przez-cale-zycie_with_metadata.pdf (497.49 KB)
0000-0002-5083-1879 Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Akademia Zarządzania (Academy of Management) Wydział Inżynierii Zarządzania Politechniki Białostockiej
Using this material is possible in accordance with the relevant provisions of fair use or other exceptions provided by law. Other use requires the consent of the holder.
Abstract
Celem artykułu jest przeprowadzenie diagnozy roli i znaczenia zielonych kompetencji w edukacji dorosłych w Polsce w kontekście transformacji społeczno-gospodarczej ukierunkowanej na zrównoważony rozwój. W pracy zaprezentowano europejskie i krajowe ramy odniesienia, w tym GreenComp oraz Politykę Ekologiczną Państwa 2030, jako podstawy dla kształtowania wiedzy, umiejętności i postaw niezbędnych do działania na rzecz środowiska. Artykuł opiera się na analizie dokumentów strategicznych oraz dostępnych danych, w tym wyników raportu PIAAC 2023, obrazujących wyzwania związane z edukacją dorosłych oraz nierównościami w dostępie do kształcenia. Omówiono również wybrane dobre praktyki i projekty realizowane w Polsce w latach 2020–2025. Szczególną uwagę poświęcono roli cyfryzacji oraz edukacji pozaformalnej w rozwijaniu zielonych kompetencji. Wnioski wskazują na konieczność przyjęcia systemowego, długofalowego podejścia do edukacji dorosłych w obszarze zielonych kompetencji.
Description
Keywords
Citation
P. Popławski, G. Ryciuk, J. Grześ-Bukłaho, Zielone ramy kompetencji w edukacji dorosłych i uczeniu się przez całe życie, Akademia Zarządzania 2025, 9(3), s. 741-759