Digital Opportunities for the Formation of Financial and Economic Literacy of a Child in Family Education: the US Experience
Loading...
Cyfrowe mozliwosci.pdf (905.86 KB)
0000-0002-2111-5275 Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
Abstract
Introduction. Financial literacy is an important competence in the modern world. The article examines the American experience of using digital opportunities in the formation of financial and economic literacy in family education, due to the presence in the country of a large number of digital initiatives at both the public and private levels aimed at developing parents’ financial literacy. Aim. The aim of the research was to analyse the key aspects of financial and economic education within the family and to explore the experience of developing financial literacy in US families using digital technologies. Methods and materials. We used the following research methods: analysis, synthesis, logical generalisation to define the essence of the concept of financial literacy; comparative analysis of reports of international organisations on the development of financial literacy in family education; analytical review of Internet resources on the development of financial literacy; research work on American Internet resources that have been implemented and used to develop financial literacy in family education. Results. Based on the theoretical analysis, it is found that financial literacy should be an integral part of family education and a key priority of public policy, and the use of modern digital resources can greatly simplify this process for parents. The article examines the American experience of using digitalisation opportunities in the field of financial education, which encompasses digital interactive approaches, educational programs, and government initiatives aimed at improving financial literacy in the family.Wprowadzenie. W artykule przeanalizowano amerykańskie doświadczenia w zakresie wykorzystywania możliwości cyfrowych w kształtowaniu umiejętności finansowych i ekonomicznych w edukacji rodzinnej, ze względu na obecność dużej liczby inicjatyw cyfrowych zarówno na poziomie publicznym, jak i prywatnym, mających na celu rozwijanie umiejętności finansowych rodziców. Cel. Celem badania była analiza kluczowych aspektów edukacji finansowej i ekonomicznej w rodzinie oraz zbadanie doświadczeń w zakresie rozwijania umiejętności finansowych w rodzinach amerykańskich z wykorzystaniem technologii cyfrowych. Metody i materiały. Zastosowaliśmy następujące metody badawcze: analiza, synteza, logiczne uogólnienie w celu zdefiniowania istoty pojęcia alfabetyzmu finansowego; analiza porównawcza raportów organizacji międzynarodowych na temat rozwoju alfabetyzmu finansowego w edukacji rodzinnej; przegląd analityczny zasobów internetowych na temat rozwoju alfabetyzmu finansowego; prace badawcze nad amerykańskimi zasobami internetowymi, które zostały wdrożone i wykorzystane do rozwoju alfabetyzmu finansowego w edukacji rodzinnej. Wyniki. Na podstawie analizy teoretycznej stwierdzono, że umiejętność finansowa powinna stanowić integralną część edukacji rodzinnej oraz kluczowy priorytet polityki publicznej. W artykule przeanalizowano amerykańskie doświadczenia w zakresie wykorzystania cyfryzacji w edukacji finansowej, obejmujące interaktywne podejścia cyfrowe, programy edukacyjne oraz inicjatywy rządowe mające na celu podnoszenie poziomu umiejętności finansowych w rodzinie. Przedstawiono również analizę cyfrowych, bezpłatnych zasobów wprowadzonych i wykorzystywanych w USA przy aktywnym wsparciu państwa, które mogą być używane przez rodziców do nauczania podstaw edukacji finansowej w rodzinie.
Description
Keywords
Citation
Binytska, K. (2025). Digital Opportunities for the Formation of Financial and Economic Literacy of a Child in Family Education: the US Experience. Family Upbringing, 32(1), 299–309. https://doi.org/10.61905/wwr/203090